Деякі педагоги початкової школи не можуть розв’язати задачі з підручника для 4 класу. Причиною цього є зниження престижу професії та слабкий конкурсний відбір на педагогічні спеціальності.
Підпишись на наш Viber: новини, гумор та розваги!
ПідписатисяПро це заявив колишній заступник міністра освіти й науки, директор Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Павло Хобзей в інтерв’ю проєкту «Клуб експертів та експерток».
За словами освітянина, нині до педагогічних вишів часто вступають абітурієнти з найнижчими балами на національному мультипредметному тесті. Якщо раніше конкурс до педучилищ становив 7–8 осіб на місце, то тепер заклади освіти не мають можливості здійснювати жорсткий відбір.
«Є частина вчителів початкових класів, які не можуть розв’язати задачі з математики для четвертого класу. Це наслідок падіння престижу професії та рівня вступників», — зазначив Хобзей.
Він наголосив, що вчителі-предметники, які мають повноцінну університетську освіту з математики, володіють глибшою математичною культурою. Саме тому, на його думку, варто переглянути підхід до викладання математики у початковій школі.
Експерт пропонує розділити викладання математики в молодших класах на окремі цикли та залучати до навчального процесу вчителів-предметників. Така співпраця могла б допомогти уникнути прогалин у базових знаннях учнів.
Проблеми з фундаментальною підготовкою стають особливо помітними під час переходу до 5–6 класів. Частина дітей втрачає навички читання, обчислення або роботи з дробами.
Ситуація ускладнюється тим, що в середній школі педагоги часто орієнтуються на програму та сильніших учнів. Ті ж школярі, які мають прогалини у базових знаннях, можуть залишитися без належної уваги та підтримки, що призводить до «випадіння» з освітнього процесу.
Нагадаємо, заборона на смартфони у школах: чи будуть вводити обмеження
Раніше ми розповідали, що діти можуть самостійно купувати речі та скаржитися на батьків
