Некоторые педагоги начальной школы не могут решить задачу из учебника для 4 класса. Причиной этого является снижение престижа профессии и слабый конкурсный отбор по педагогическим специальностям.
Подпишись на наш Viber: новости, юмор и развлечения!
ПодписатьсяОб этом заявил бывший заместитель министра образования и науки, директор Львовского областного института последипломного педагогического образования Павел Хобзей в интервью проекту "Клуб экспертов и эксперток".
По словам педагога, сейчас в педагогические вузы часто поступают абитуриенты с самыми низкими баллами на национальном мультипредметном тесте. Если раньше конкурс в педучилища составлял 7–8 человек на место, то теперь учебные заведения не имеют возможности осуществлять жесткий отбор.
Есть часть учителей начальных классов, которые не могут решить задачи по математике для четвертого класса. Это следствие падения престижа профессии и уровня абитуриентов», — отметил Хобзей.
Он подчеркнул, что учителя-предметники, имеющие полноценное университетское образование по математике, обладают более глубокой математической культурой. Именно поэтому, по его мнению, следует пересмотреть подход к преподаванию математики в начальной школе.
Эксперт предлагает разделить преподавание математики в младших классах на отдельные циклы и вовлекать в учебный процесс учителей-предметников. Такое сотрудничество могло бы помочь избежать пробелов в базовых знаниях учащихся.
Проблемы с фундаментальной подготовкой становятся особенно заметными при переходе в 5–6 классы. Часть детей теряет навыки чтения, вычисления или работы с дробями.
Ситуация усугубляется тем, что в средней школе педагоги часто ориентируются на программу и более сильных учащихся. Те же школьники, которые имеют пробелы в базовых знаниях, могут остаться без должного внимания и поддержки, что приводит к «выпадению» из образовательного процесса.
Напомним, запрет на смартфоны в школах: будут ли вводить ограничения
Раньше мы рассказывали, что дети могут самостоятельно покупать вещи и жаловаться на родителей.
