Дети не будут знать даже базу: учителя бьют тревогу из-за изменений в школьных программах

Реформа "Новая украинская школа" (НУШ), которая активно внедряется в Украине, меняет подход к образованию учащихся.

Однако, отмена углубленного изучения отдельных предметов в 8 классах вызвала волну критики среди педагогов.

Известные педагоги, в частности экс-руководитель управления образования Голосеевского района в Киеве Ирина Чернилевская-Бойко, предупредила: этот шаг может иметь долгосрочные негативные последствия для будущего украинского образования.

Ранее ученики 8-9 классов имели возможность углубленно изучать предметы, которые были для них интересными или важными для дальнейшего обучения. Восьмиклассники уже в основном знают, какие дисциплины даются им легче, а какие - увлекают. Это дает им возможность выбрать будущую траекторию обучения - профильную старшую школу или заведение профессионального образования.

По словам Чернилевской-Бойко, именно подростковый возраст - лучшее время для развития способностей ребенка. В этот период активно формируются нейронные связи, а дети, которые углубленно изучают любимые предметы, демонстрируют лучшие результаты. Без такой возможности школьники рискуют потерять мотивацию и перспективы для развития.

Реформа НУШ направлена на повышение общего уровня образования, но, по словам педагога, она преимущественно ориентирована на слабых учеников. Между тем одаренные дети остаются без внимания. В Украине и так нет целостной государственной программы для работы с талантливыми школьниками, а отказ от углубленного обучения только усугубит эту проблему.

Ирина Чернилевская-Бойко также отмечает недостатки новых учебных программ. Они часто не согласованы между собой, что усложняет процесс обучения. Например, задачи по химии требуют знаний о действиях со степенями, которыми ученики овладевают на уроках математики значительно позже.

Чем грозит отказ от углубленного обучения?

Потери среди одаренных детей.

Лицеи, которые готовят олимпиадников и будущих профессионалов, рискуют потерять возможность качественно обучать учеников из-за отсутствия условий для углубленного изучения дисциплин.

Обострение неравенства между учениками.

В разноуровневых классах сильные ученики не получают необходимого вызова для развития, тогда как слабые школьники испытывают давление и часто теряют интерес к учебе.

Снижение качества профильного образования.

Если у восьмиклассников не будет базы для углубленного обучения, в старшей школе им будет трудно эффективно усваивать сложные предметы.

Чернилевская-Бойко призывает сохранить возможность углубленного изучения отдельных предметов в 8-9 классах. Она уверена, что именно это станет фундаментом для профильного образования в старших классах и подготовит учеников к реальным вызовам.

Кроме того, необходимо разработать новые учебные программы, которые будут согласованы между собой, и учесть потребности как слабых, так и сильных учеников. А учителя, которые обеспечивают высокий уровень преподавания, должны получать поддержку, чтобы не покидать школы.

Напомним, что алименты - это только начало: кто и как должен платить за кружки, спорт и лечение ребенка.

Ранее мы сообщали, что школы хотят наказывать за обучение: что происходит.