Многие родители, выбирая репетитора для своего ребенка, допускают одну типичную ошибку: они фокусируются на тех школьных предметах, которые нужно "подтянуть", а не на тех, которые удаются ребенку и интересуют его. Об этом в разговоре с психологом Ириной Ставицкой в ее подкасте рассказал Александр Бондаренко, директор одной из частных школ Киевской области.
Подпишись на наш Viber: новости, юмор и развлечения!
Подписаться
Педагог поделился собственными мыслями об успешности учащихся и определенных стереотипах образования. Он называет так называемых универсальных отличников, имеющих самые высокие оценки во всем, "людьми из другой планеты". В частности, Александр Бондаренко отметил, что часто сталкивается с чрезмерными ожиданиями родителей, ориентирующихся на идеальную картинку успеваемости.
Директор школы подчеркнул, что некоторые родители имеют слишком завышенные требования даже к хорошим оценкам своих детей. Ему известны случаи, когда девятка казалась родителям недостаточной. Они настаивали на пересдаче, дополнительных задачах и стремились исключительно к отличным результатам.
"В результате дети оказываются под сильным психологическим давлением и вынуждены постоянно доказывать свою "идеальность"", - подчеркнул Александр Бондаренко.
Он добавил, что образование – это больше, чем набор отличных оценок. Оно должно быть сосредоточено не только на академических достижениях, но и на развитии жизненных навыков: умении коммуницировать, работать в команде и находить нужную информацию. В современном мире роль так называемых "хардскилов" постепенно сокращается, ведь доступ к информации значительно облегчился.
Особое внимание директор школы уделяет подходу родителей к выбору репетитора. Он обычно проводит интересный тест: предлагает родителям представить, что их ребенку поставили 9 баллов по алгебре и 12 баллов по английскому. Тогда он спрашивает, репетитора по какому предмету они будут искать? В большинстве случаев ответ одинаков – по алгебре.
По мнению педагога, такой выбор ошибочен: "Надо прокачивать английский, потому что это сильная сторона ребенка! Алгебру он едва на те девять баллов "наскреб", потому что ему это неинтересно".
Александр Бондаренко отметил, что универсальных "гениев", одинаково хорошо знающих все предметы, практически не существует. Дети, как и взрослые, обычно сосредотачиваются на одной сфере – той, которая им ближе. А оценки важно воспринимать не как главную цель обучения, а как индикатор прогресса или определенного ослабления: "Это хороший показатель для родителей, чтобы отследить прогресс или спад. Но это не основной критерий".
В качестве примера педагог привел ученика с ярко выраженным талантом к биологии. Парень вкладывает все силы в эту область и значительно превосходит сверстников по уровню знаний. Есть ли смысл заставлять его так же тщательно овладевать логарифмами? Вряд ли.
Основной вывод от директора школы прост: вместо того чтобы упорно работать над слабыми сторонами, стоит делать ставку на сильные. Именно они способны стать основой для будущего успеха ребенка и придать ему уверенность в собственных силах и талантах.
Ранее портал Знай писал, что учительница призвала упразднить домашние задания: почему они больше не работают.
Кроме того, мы сообщали, что реформу старшей школы хотят поставить на паузу: некому будет учиться.
Также портал информировал, что учительница дала совет возвращающимся из-за рубежа родителям: "Не спешите в свой класс".
