Более 27 тысяч участников, 90% учеников, знающих о ChatGPT, и лишь 10% школ с письменными правилами использования искусственного интеллекта — таковы главные результаты масштабного национального исследования, проведенного Малой академией наук Украины совместно с образовательным проектом "На Урок" и ОО "Освіторія".
Как сообщает Вчися.Медіа, опрос охватил 18 711 учеников и учениц и 8 474 педагогов из разных регионов Украины. Его результаты демонстрируют: за три года искусственный интеллект превратился из экзотической технологии в повседневный инструмент учебного процесса.
ChatGPT вместо шпаргалки: как изменились приоритеты школьников
Исследование зафиксировало настоящий скачок: 90,1% опрошенных учеников знают о ChatGPT, а 81,2% уже пользовались им. Однако самое интересное — как изменилась цель использования. Если в 2023 году школьники чаще всего обращались к ИИ для выполнения домашних заданий, то теперь на первом месте — поиск и объяснение учебной информации: эту причину назвали 68,9% респондентов.
Помощь с домашними заданиями опустилась на вторую строчку — 50,9%. Далее идут работа над собственными проектами (43,4%), создание изображений (37,4%) и изучение иностранных языков (36,9%). Среди самых популярных инструментов после ChatGPT исследователи называют Gemini и Canva AI.
Учителя: пользуются, но с осторожностью
Педагоги также активно интегрируют искусственный интеллект в работу. Почти 60% учителей пользуются ИИ-инструментами еженедельно, а 16,62% — ежедневно. В то же время их отношение к использованию технологий учениками стало более осторожным: педагоги чаще применяют ИИ самостоятельно, но не спешат рекомендовать его школьникам или коллегам.
Среди главных причин беспокойства — вопросы академической добросовестности (30,7% опрошенных), риск механического выполнения заданий, а также отсутствие четких правил игры.
Правил нет: лишь 10% школ имеют письменные политики по ИИ
Несмотря на массовое распространение технологий, 57,79% учеников не знают ни о каких официальных правилах использования ИИ в своих школах. Среди педагогов лишь 10,04% работают в учреждениях, где такие политики утверждены письменно. Большинство преподавателей ориентируются исключительно на устные договоренности.
Авторы исследования подчеркивают: украинское образование уже перешло от этапа знакомства с искусственным интеллектом к его ежедневному использованию. Теперь ключевой вызов — выработать общие подходы к безопасному и ответственному применению технологий в учебном процессе.
Что мешает учителям освоить ИИ
Наибольшими трудностями для педагогов остаются нехватка времени на освоение новых инструментов — 43,1%, вопросы академической добросовестности — 30,7% и недостаточное техническое обеспечение школ — 27,1%. Преподаватели отмечают: для эффективного использования ИИ нужны не только новые сервисы, но и обучение, методическая поддержка и понятные правила.
Исследование МАН показывает: следующий рубеж для украинского образования — научиться использовать искусственный интеллект так, чтобы он помогал развивать критическое мышление, творчество и самостоятельность учащихся, а не заменял их.
Ранее портал Знай сообщал, образовательная реформа сократит лицеи в 6 раз: старшая школа станет профильной с сентября.
