Оцінки вже майже не мотивують сучасних дітей. Про це у дописі на своїй сторінці у соцмережі Facebook розповіла Ірина Гондюл, викладачка в Українському центр у Чорногорії.
Підпишись на наш Viber: новини, гумор та розваги!
ПідписатисяЗа її словами, коли вона буда дитиною, оцінки були ключовим інструментом впливу. Двійка приносила сором і занепокоєння, п’ятірка - гордість і визнання. Оцінки визначали репутацію, ставлення з боку вчителів та батьків, а часом і майбутні перспективи. Та система, що здавалася незмінно ефективною, стрімко втрачає актуальність.
Сьогодні все інакше. Для багатьох сучасних дітей оцінки вже не є тим потужним важелем, як раніше. Вони байдужі до невисокого балу не через лінощі чи нестачу інтересу, а тому що сама концепція оцінювання втратила свій вплив. Вони більше не сприймають оцінку як показник майбутнього успіху чи джерело визнання. І це відображає загальну зміну пріоритетів у навчанні.
"Просто оцінка перестала бути для них реальною валютою. Вона не впливає на життя так, як колись. І діти це дуже швидко відчули", - пояснила Ірина Гондюл.
Тож питання "як змусити через оцінки" стає дедалі менш актуальним. Але що ж тоді справді працює?
Перше - це інтерес. Коли дитина розуміє, чому той чи інший матеріал важливий для неї, мотивація зростає природним чином. Вона бачить сенс у тому, що робить, і готова вкладати зусилля.
Друге - відчуття прогресу. Діти особливо захоплюються, коли бачать власний рух уперед: нове вміння, завдання, яке раніше було складним, але тепер піддається.
Третє - це жива взаємодія. Уроки перестають бути сухою передачею знань тоді, коли вчитель створює атмосферу діалогу. Він знаходить можливості контактувати з учнями на рівні емоцій та особистих переживань.
І тут важливо зрозуміти ще одну річ: бажання вчитися - це не автоматична реакція.
"І ще одна річ: іноді вчитель може зробити багато — але вмикати дітей за них він не може. Тому що бажання вчитися — це не кнопка в руках учителя. Це стан, який у кожного учня формується по-своєму", - зауважила викладачка.
Часи змінилися, і разом із ними роль учителя стала більш складною й багатогранною. Якщо раніше було достатньо впливати через оцінку, то зараз доводиться працювати з мотивацією, інтересом і значущістю навчання.
"І це зовсім інша педагогіка", - підсумувала Ірина Гондюл.
Раніше портал Знай писав про виховання по-радянськи: три звички батьків, від яких радять відмовитися.
Крім того, ми повідомляли, як навчити дитину відстоювати свої права.
Також портал інформував, що у школах можуть з’явитися "вільні години": що зміниться для учнів і чому вчителі підтримують ідею.
